小编： 孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识
孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样她会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信她们会更容易记住这些知识。搭建机器人会充分发挥孩子的动手能力以及思考能力，让他们在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识。机器人教育的最大好处就是在玩中学，做中学。
机器人教育的核心是让孩子通过动手动脑和编程思维去搭建机器人，给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥，最终实现设计、制作并控制机器人。
在搭建机器人的过程中，可能需要用到物理结构以及机械相关的知识，从这些方面对机器人进行优化改造。例如：当观察到车子运行有问题，我们得先检查机器人的轮子、传感器或者去检查机器人的程序，发现问题及时修改完善。在进行实验时，还需要有数学相关知识，对于机器人运行的参数，你可以任意改变常数值，以达到理想状态。给机器人加上其他模块时，比如红外感应器，电磁感应器，距离传感器等等。
1.游戏与玩相结合 孩子是天生的学习者，但孩子的天性就是爱玩，假如你逼迫着他去学习往往会得不到什么效果。只有在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们天性的东西，他们才会更容易掌握并记住这些知识。
每个孩子都有属于他们的不同个性，这些个性会体现在生活的方方面面，其中也可以从他们的作品中集中体现。机器人的搭建可以给他们无限的想象力，让他们在完成自我作品的同时还可以自由发挥。
3.可以轻松的学习枯燥的初、高中理科知识，在以后学习更轻松，更有兴趣 在学习机器人搭建的过程中，你会需要懂得很多相关的课程知识，例如：整个机器人的外观就需要运用到物理结构以及机械的相关知识：假如机器人活动有问题就需要观察它是否马达有问题还是安装有问题：如果孩子想创意给机器人加上各种电子元器件的话，他就必须的了解各个元器件的原理构造„„在这些问题的解决中孩子会很容易的学习到各种高年级才需要掌握的知识，而不是枯燥的去文字解释。
一个刚刚接触机器人的孩子是很难独立去搭建完成一个机器人的，他们需要反复实践，花大量时间动手操作。但是他们一旦搭建好一个成品，并达到了他们预想中的效果，他们就会特别有成就感。在不断地成功实践过程中，孩子的自信心会得到极大的鼓励。从小感受到源源不断的成就感会让他们更自信，对他们以后的发展具有极大的意义。
在机器人搭建过程中，孩子会经历许多的失败。他们必须不断地循环进行“失败-成功”这个过程才能最终完成作品。而这个过程的循环进行会让孩子抗挫折能力更强，他们更有韧性。
写程序最重要的就是如何把大问题不断分割成小问题的过程，其中，必需去思考如何把代码合理的安排在整个程序中，才能让程序流程的处理输入、演算，直到输出，会让孩子对事物的逻辑分析能力有极大的提升。
对于10岁的孩子，可以花上几个小时用上scratch调试游戏，要知道，scratch是专门为孩子写的编程语言，他们可以按照自己的想法去改动代码，加入自己的设计，这就像艺术一样在创造，孩子们不觉得自己在写枯燥的代码，而是再创造一些有意思的东西。
除错，是每个写程序的人必经的事，不论大人小孩都没有列外。有时候只是少打了一个等号，或是在某一行的行尾少加了一个分号，就会造成程序大乱，更别说还有逻辑上分析问题时忽略掉某种状况的陷阱。所以，在学习写程序除错的过程中，是无法得过且过的。有效改正孩子马虎行事的毛病，避免当个差不多先生。
我们都知道数学主要是开发人的逻辑思维能力，计算机编程可以说是数学的一个应用方向，大家都玩过俄罗斯方块，如果让你写一个俄罗斯方块游戏APP，你怎么写?
从编程思维的角度来看，我们需要将问题进行分解，将一个大问题拆解为一个个小问题，然后逐个完成。对于上面的游戏，我们大致可以将其分解为三个小问题：
c.游戏逻辑(方块的下落，左右移动，上下翻转，掉落消除应该怎么处理?对应的数学坐标应该怎样计算)
编写这个游戏的过程充分应用了分类讨论，函数思维，问题抽象等多种思维方法。写完这个游戏之后你会发现原来一个看起来很简单的游戏竟然隐藏着如此多的细节，背后有那么多的复杂的逻辑需要处理，每一个软件和游戏其实都是逻辑思维的艺术品。
编程让孩子能从另一个方面展示自己，建立更强大的自信。在程序的世界中，没有特定规定的路径，也没有什么“正确的答案”，他们完全可以按照自己的想法去解决问题，这对于独立解决问题的能力和逻辑思维，是极好的锻炼。
面对一个个挑战，孩子会不停的利用学到的知识，试着达到目的而不断的动脑。一旦养成这样的好习惯，碰到其他学习或者生活上的问题是，自然也会试着自己解决。
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