高科技产品的价值是如何确定的?

来源:本站 浏览

小编:  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  展开全部进入90年代以来,随着高技术产业的迅猛发展,经济结构开始呈现出明显的变化。其中最引人注目的是知识在经济活动中的作用日益重要,一种以人的智力为基础的新的经济模式正在悄然兴起。90年代初,美国管理学家彼得·德鲁克在他的新作《后资本主义社会》一书中提出,我们正进入知识社会。他认为,知识社会是一个以知识为核心的社会,“智力资本”已成为企业最重要的资源,有教育的人成为社会的主流;知识的生产率将日益成为一个国家、一个行业、一家公司竞争的决定因素。在知识经济时代,知识信息的创造、加工、传播和应用正在成为经济增长的最重要的源泉,智力资本已经成为继资本和劳动之后,推动企业不断发展的“第三资源”,经济的增长更直接地取决于对智力资本的投资和智力资本的运作。?

  智力资本就是能够用来创造财富的一切智慧与经验的总和,包括科学知识、信息、知识产权、组织技术、专业技能、实用经验等。智力之所以被称作资本,是因为智力具有资本的共同特征和功能。智力与资本的共同特征之一是一种未被消耗掉的劳动。智力是个人接受教育学习和相应投资的结晶,智力的获得不是先天赋予的,而是后天努力学习和实践的过程。先天的赋予只给个人智力形成提供了必要的硬件基础。只有把人类文明的结晶——知识有层次地系统地固化于人脑,才能产生智力。而这个固化过程是一个受教育和学习的过程,一方面,教育和学习过程本身就是一个劳动的过程,在这一过程中消耗了人类的体力和智力;另一方面,教育和学习的过程也是他人(教师或其他社会成员)劳动和个人劳动相结合的过程。当这个过程结束时,知识便固化于人脑,形成未被消耗掉的劳动。因此,智力可以说是通过教育和学习把知识固化于人脑的劳动。当然,不否认人脑的主观能动性,即它的创造力,但是如果没有知识的固化过程,就没有人脑的创造力。因此智力也可以看作是未被消耗掉的劳动。智力与资本的共同特征之二是能够带来剩余价值。智力的运用过程就是劳动的过程,在劳动过程中,智力不仅能够创造出自身价值(或价值转移),即补偿智力消耗的价值,而且能够创造出比自身价值更大的价值,也就是所说的知识创造新的知识和智力结果,即剩余价值。尤其需要指出的是,智力的运用过程不同于一般体力的运用过程。体力劳动消耗的是人的体力,是物质能量的转化,而智力劳动所消耗的是人的智力,是知识的转化过程。智力的运用,不仅给个人、家庭与企业带来利益,而且更多地给社会与全球带来利益,如微软公司的成功,显示这种高密度的智力资本能迅猛地创造财富,在更大范围中改变世界和推动世界的发展。智力作为一种生产要素,具有资本的共同特征和功能,但也是具有与劳动力和资本迥然不同的特点。它不能被独自占用,但是可以人人共享,多次重复使用,而且其价值不被削弱,反而在使用过程中增值。它还能大幅度地提高劳动力和资本的使用效率。从这些意义上讲,智力是一种非消耗性的、可增值的生产要素。?

  在知识经济时代,智力等于财富,智力资本的获得不仅依赖于一般性的投资,更依赖于创造性的教育和培育创新能力。创新能力的实质就是创造性解决问题的能力,创新能力意味着不因循守旧,不循规蹈矩,不固步自封,它是一种复杂的能力结构,一般被视为智慧的最高形式。在这个结构中,创新思维处于最高层次,它是创新能力的重要特征,除此之外,创新能力还包括认识、情感、意志等诸多因素。培养创新人才是教育适应知识经济发展的关键。

  1?高校应成为智力资本投资的重要场所。高等学校拥有丰富的人才智慧资源,应成为具有强大和持续知识创新能力的、培养造就高科技人才和促进我国高技术产业发展的基地。?改革开放以来,我国的高等教育有了长足的进步,教育质量有了显著的提高。但我国现有的教育教学模式还存在着诸多弊端。比如,培养模式单一,专业设置太窄,缺乏宽广厚博的知识;教学方式呆板,学生缺乏积极参与的思维活动;激励机制不健全,缺乏促使青年大学生创造个性发展的良好环境,学生实际应用能力差,创新能力薄弱等。知识经济对人才的培养提出了全新的要求。拥有创新意识、创新思维和创新能力是知识经济时代对人才培养的基本目标。我国的高等教育应积极迎接知识经济的挑战,依据人的发展和社会发展的实际需要,积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革,除了传统的“传道、授业、解惑”传播知识外,还要通过科学研究生产知识、应用知识,为高新技术发展打下基础。同时要尊重学生个人和主动精神,注重开发人的智慧潜能,实现从应试教育向素质教育和创新教育的转变,培养德智体全面发展、心理健康、适应能力强、开拓创新的复合型人才。加强高等教育同生产实践相结合,鼓励“产、学、研”的有机结合,加速高校科研成果向现实生产力的转化。?

  2?重视职工在职培训,提倡终生教育,提高全社会的智力资本总量。国外经验证明,企业职工知识技术素质的提高,对促进经济发展具有非常重要的作用。欧盟的一项统计结果显示,劳动者的技术水平每提高一级,劳动生产率就提高10%—20%。现在各发达国家都十分重视职业教育的培训,已经形成了“教育+培训”的智力投资网络体系。经济合作与发展组织(OECD)在在职培训方面的投入已占国内生产总值的比重高达2?5%;美国企业每年为职工在职教育和培训提供的各种形式的资金,从80年代的年均2 100亿美元提高到90年代中期的年均近6000亿美元;德国企业把5%—10%的投资用于职工培训,其用于职工培训的费用超过国家用于高等教育的费用。由于重视职工技术素质的培养和提高,德国经济在二战后迅速从战争废墟上恢复发展起来。目前在高科技产品贸易额中占20%,居世界首位。德国劳工联合会负责人日夫曼认为,只有拥有人的智力优势,才会拥有产品优势和竞争优势。而我国的成人教育与职工继续教育机构很少,经费投入极低,这不利于全民科技教育水平的上升和人的素质的提高。因此,我国要在积极发展基础教育的同时,增加教育投入,优化教育结构,挖掘目前已有的教育潜力,建立和形成成人教育、职工继续教育和培训的体系,提倡终生教育,把再教育工程作为一项重要任务来抓,创造终身学习的环境和氛围,使员工树立不断更新知识的观念,提高员工的技术文化素质,从而提高全社会的智力资本总量。?

  技术创新和管理创新是智力资本的重要源泉。发达国家的企业科研机构既是科研资金的主要投入者,又是科研活动的主要承担者。由于机制的原因,我国的科研和技术研究主要是政府行为,科技机构独立于企业之外,科技部门与经济部门分离,企业的技术来源主要是科研单位和大专院校的技术转让,由于政府不了解企业对技术的真正需求,这样,既造成了科研经费使用的低效率和技术成果转化的低比率,又使企业缺乏技术创新的紧迫感和动力。只有建立企业技术创新机制,增加企业技术研究和开发投入,使企业成为技术创新的主体,着力提高企业自主研究开发和创新能力,取得越来越多的独创性技术研究和开发成果,同时鼓励开展群众性的技术革新活动,加强对引进技术的消化吸收和创新工作,形成自己的创新技术和创新产品,才能推动企业的技术进步。另一方面,必须促进企业的管理创新,实现企业的知识管理,建立鼓励雇员参与知识共享的机制,培养企业创新和集体创造力,提高企业的应变和创新能力,全面提高企业智力资本的拥有量。?

  在二战期间,由于德国纳粹对犹太人的迫害,大批具有高智力的犹太科学家离开纳粹德国占领区逃往别国,美国及时抓住这一时机,给这些科学家提供了优越的工作条件和避难场所,使得众多的科学家在二战期间和和战后相继进入美国,这些科学家日后成为美国科学和经济生活中重要的智力资源。据统计,美国当今在高科技领域中,有半数以上是二战期间和战后进入美国的。美国在知识经济中独占鳌头,其中一个主要因素就是充分利用全球智力资源。即使在其国内反移民热潮中,克林顿政府还是提高了1999年吸收技术移民H1-B的名额,从原来的每年6万个名额上升到10万个名额。对外开放、引进外资是我国的一项基本国策,引进外资不仅仅是引进国外的资金和生产设备,更重要的是引进国外的先进技术和管理经验,引进国外的高智力资本,这是我国加快技术进步的捷径。另外,要鼓励和引导我国留学人员、留居海外的科技人员应聘回国工作,采取措施促使留学学成人员归国报效祖国,以防止国内智力资本的流失。另人欣慰的是,这一问题已经引起我国有关部门的高度重视,如中国科学院1999年就要耗资6亿人民币接收300个留学学成归国人员。

  如何管理与利用智力资本,保护和发展智力资本已成为我国企业改革与发展的核心,也是提升我国国际竞争力的关键。智力资本在中国虽然还没有完全被社会认可,但是智力资本确实在发挥着作用。许多国有企业的振兴很大程度上依赖于相应厂长或经理个人的智力资本和他们对企业智力资本的有效运作,一些点子公司、策划公司和信息咨询公司的生存和发展,也主要依赖于智力资本的有效运作。因此,要提高全社会对智力资本的认同和保护。?首先要在法律意义上予以认可,其中股份分配是当今全球企业竞争中的共同做法,能有效地吸引人才,增加公司的凝聚力。在知识经济的热土——美国加州硅谷,股份分配已成为吸引管理人才与高技术人才的常规做法。同时,要在价值观意义上予以认同。?

  1?将智力资本纳入企业总资产。现在世界上许多大企业的市场价值往往大大高于其实际的资产总额,大部分高速增长的公司如英特尔、微软等,其价值更远远背离帐面价值。比如微软公司的市场价值约5 000亿美元,其总资产仅相当于其市场价的10%,市场价与资产价差体现的就是智力资本的价值。由于体现了智力资本的价值,才使比尔·盖茨以1 000亿元列个人总资产世界榜首。在名牌产品企业和高技术企业中,智力资本在企业的总资产中所占的比例越来越高。公司应当改变过去企业总资产的计算方法,把智力资本列入企业资产的一部分。?

  2?使公司员工享有劳动和智力资本的转化价值。即按照公司内员工的知识水平和技术程度,以及付出劳动的多少,确定员工的工资水平,并且随着员工知识水平和技术程度的提高,不断地提高工资,工资的多寡主要取决于智力和技能。这种工资分配制度充分体现了智力资本“投入—产出”的投资机理,可以激励员工通过不断地进行智力资本投资,通过学习和培训,提高自己的知识水平和技术素质。?

  3?使智力资本享有所创造剩余价值的分配权。一方面,使智力资本按照其价值取得相应的企业内部收益性股权。这种内部收益性股权没有所有权,只能用于索取企业一定的剩余收益,而不能上市流通和自由转让。智力资本离开企业时,该股权自然地被公司收回。内部收益性股权是智力资本报酬与企业经营业绩直接挂钩的制度。这种制度实施后,企业智力资本的报酬差别不仅体现在工资和奖金方面,而主要在于按收益性股权所取得剩余价值的多少。对此国家已经出台了一些有关的政策,颁布了《关于促进科技成果转化的若干规定》,《规定》中提出,由高新技术成果作为无形资产参股企业的股份比例,可以达到创办企业注册资本的35%;允许国有高科技企业吸收本单位的业务骨干参股,以增强企业的凝聚力;企业实行股份制改造时,允许业务骨干作为公司的发起人。对此,我国深圳已经做了成功的尝试。深圳为了引进国外智力,曾一度高薪聘请外国专家,但是由于中西方薪资的巨大反差,使许多企业不堪重负。因此,深圳改变了聘用的操作方法,以外国专家的技术与智力入股的方式引进国外智力资本。这样,使外国专家的收入与企业经济效益密切联系,既调动了外国专家智力资本转化和创新的积极性,又减少了智力引进的支出。另一方面,使智力资本按照所取得的股份依照同股同利的原则参与分红,获得企业利润(剩余价值)的分配权,让智力资本得到补偿,充分体现其作为资本的价值。?

  4?深化劳动就业制度的改革,优化智力资本配置结构,使智力资本与普通资本达到最佳契合,实现智力资本保值、增值的目的。要在社会主义市场经济原则的指导下,建立与经济结构整体协调的智力资本配置机制,一方面,必须加大力度促进劳动就业制度、人事制度、户籍制度以及社会保障制度等相关方面的配套改革,促进就业的市场化;另一方面,必须建立起人才流动市场,通过市场机制的作用,使人才能够在行业、单位、岗位、地域之间流动和优化重组;同时,允许人才在不侵犯本单位技术权益和经济利益的前提下,从事第二职业,提供有偿服务。只有这样,才能实现人与产业资本的最佳契合,达到人尽其用,实现人与智力资本的最大价值。?

  5?努力促进我国的风险投资事业,使智力资本尽快应用于生产,产生效益。所谓风险投资,就是把资金投向蕴藏着失败危险的高新技术及其产品的研究开发领域,旨在促使技术成果尽快商品化,以取得高资本收益的一种投资行为。其实质是在支持高风险、高回报项目的核心上,通过投资于一个项目群后,将其中成功的项目进行出售或上市,实现股权套现的变现收益。因此,风险投资不仅能弥补失败项目的损失,而且还可以使投资者获得高额回报。目前,我国每年省部级的研究成果有3万项,而其中转化为生产力的不足10%,其原因除一部分不符合生产需要或技术不成熟外,很大一部分是因为缺乏资金的支持。这是一笔巨大的智力资本浪费。因此,我国要发展风险投资事业,一是设立风险投资基金,吸收国内外各方面的资金,进行风险投资,这样可以避免投资于单一项目的失败风险,又可以从整个项目群的投资中获得巨大收益。二是建立风险投资咨询与管理公司,为国内外投资者评估并推荐风险投资项目,并受投资者的委托对项目进行管理。三是建立风险投资转让市场,为风险投资提供出路。因为风险投资的目的不是为了办企业,而是将所办企业的权益进行出售,变现后再把回收的资金用于支持其它的高新技术企业,使更多的高新技术转化为生产力,使已有的智力资本应用于生产,实现其自身价值。

当前网址:http://www.sx-news.com/keji/2019-07-03/119014.html

免责声明:本文仅代表作者个人观点,与陕西新闻网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。

你可能喜欢的: