小编： 近日，教育部、科技部等13个部门正式联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，新文科的概念逐渐热了起来
近日，教育部、科技部等13个部门正式联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，新文科的概念逐渐热了起来。
新文科建设，是教育部近年来实施的“六卓越一拔尖”计划2.0中的基础学科拔尖学生培养计划的组成部门。主要涵盖了心理学、哲学、中国语言文学、历史学等人文学科。同社会上热议的新工科建设不同，新文科少了光环，但既然作为基础学科，这也是一项影响深远的基础工程。
相较上世纪八十年代“最好的学生报文史专业”，文科久已不彰是不争事实。究其深层原因，一个是如今技术变革驱动时代革新的步伐在加剧，再就是文科研究教学，手段方式日益落后，成果很难回应时代提出的新问题新议题。当然，高校因为社会世俗元素，不得不关注注重排名，而文科研究由于少国际期刊，对学校排名助推不及工科，导致不少高校发展文科学科的动力不足。
那么，国家层面主推新工科建设，显然是着力于推动高等教育高质量内涵发展。越是基础学科，越是难做出重大甚至根本性创新。然而，我们当下经历的时代，可谓“几千年未有”，所面临的研究课题、可使用的研究工具手段，足以让有志研究的人感到“梦寐以求”。谁说中国文学没有好研究素材?要知道新时期出现的网络文学已经悄然成为“世界四大文化奇观”。互联网原住民为主体的当下社会，微信等新媒体占用了大量社交时间，由此提出的心理学、哲学等新问题，有待于学界做出回应。你能想到阿里阿里云奠基者王坚，曾经是浙大心理学教授吗?文科建设，做好交叉融合跨界革新的文章，不仅不会被时代淘汰，还能引领时代。
新文科建设，就是要回答现实问题的，切不可端着 而是要俯下身去。信息快速更新，社交媒体崛起，商业模式瞬变，生活方式多元，人文研究学者不能再固守书房三分地，要投身火热的现实生活课堂，运用大数据、信息技术等工具拓展新的研究领域。同新工科被行业与社会催逼着不同，新文科建设工作者要自我加压，不仅与时代并跑，还要在时代前沿领跑。
当然，新文科建设，除了要把握好当下，解决好自身生存发展问题，还要体现出基础学科“致力长远”的特征。人毕竟是社会关系的总和，不管时代如何发展，心理学、哲学、文学、历史学是永远都需要的，这是解决人类自身存在感、安全感、获得感、幸福感的学科体系。在布局新文科建设时，不能再“唯论文论”，要多一些“无用之用”的理念，一定要为未来的人文学科打下基础培植土壤。还有，一些以工科见长的大学，学科排名可能会一下很高，但未必底蕴深厚，赢在当下未必能基业长青，还是要根据自身办学特点做出新文科建设生态布局，为将来的学科建设枝繁叶茂生生不息种下宝贵种子。
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