小编： 宁海大佳何成校的“跑道式养鱼”，开创了浙江海水养殖新模式，让当地养殖户收入翻倍增长；前童成校“民宿培训嘉年华”，帮助村民们掌握新的营销理念，把游客留在乡 宁海大佳何成校的“跑道式养鱼”，开创了浙江海水养殖新模式，让当地养殖户收入翻倍增长；前童成校“民宿培训嘉年华”，帮助村民们掌握新的营销理念，把游客留在乡村；江北区慈城成校“送教进村”，指导村民茶叶栽培技术，好评不断 在宁波，以市成人学校为科研引领，乡镇成校为实践主体的成人教育已经成为助推乡村振兴的新引擎，全市依托成人学校服务乡村振兴的格局初步形成
宁海大佳何成校的“跑道式养鱼”，开创了浙江海水养殖新模式，让当地养殖户收入翻倍增长；前童成校“民宿培训嘉年华”，帮助村民们掌握新的营销理念，把游客留在乡
宁海大佳何成校的“跑道式养鱼”，开创了浙江海水养殖新模式，让当地养殖户收入翻倍增长；前童成校“民宿培训嘉年华”，帮助村民们掌握新的营销理念，把游客留在乡村；江北区慈城成校“送教进村”，指导村民茶叶栽培技术，好评不断
在宁波，以市成人学校为科研引领，乡镇成校为实践主体的成人教育已经成为助推乡村振兴的新引擎，全市依托成人学校服务乡村振兴的格局初步形成。
近日，在宁波“甬派教育科研培育中心”示范推广会上，该市教育局胡赤弟副局长高度点赞市成人教育学校的教育科研基地：“真正做到了为乡镇成校科研提振搭建平台，为乡镇成校内涵发展指明方向，为乡镇成校服务乡村振兴提供动能。”
2018年1月，宁波市成校入选市教育局首批甬派教育科研培育中心，致力于以成教科研基地建设助力乡村振兴，同年2月，挂牌成立国内首家联合国教科文组织农村终身学习研究所(CLC)，大力引进传播国际先进的乡村教育理念，推进以宁波为样本的中国农村社区教育改革，提高农民的科学文化素质和生活质量，推动乡村经济社会发展。
针对乡村成教研究型人才缺乏的现状，科研基地联合当地13所乡镇成校组建了“宁波市成教科研协同发展联盟”，并签订《成教内涵发展项目合作协议书》，以“科研工作坊”的形式，定期组织开展活动，协助乡镇成校做好特色项目的研究和实践。
深入37所乡镇成校调研，为“特色、亮点、需求”突出的乡镇成校配备科研导师，开展“一对一”跟踪指导，帮助乡镇成校提炼成果，申报各类教学成果奖，促进乡镇成校内涵发展。组织开展全市成校科研骨干教师培训，提升一线教师科研能力。两年来，基地共成功孵化国家、省市教学成果奖17项。
在成果提炼的基础上，基地多次组织“教育助农”先进经验推广会，邀请相关乡镇成校校长集中考察学习，推荐百余篇乡村振兴的经验类文章在《中国教育报》、《宁波成人教育》等刊物上发表，提高项目知名度。
在宁波市成人教育学校教育科研基地的辐射引领下，宁波成教界涌现出了一批先进的“成教服务乡村振兴”的品牌，掀起了全市乡镇成校服务乡村振兴的浪潮。如大佳何成校的“跑道式养鱼”、前童成校“民宿培训嘉年华”，大雁成校“一路上”休闲旅游、观海卫成校“双季”葡萄种植、镇海社区学院“农民体验式游学”等，形成了“一镇一特、一校一品”态势。他们开设的种植业、水产养殖、农村电商、乡村旅游、民宿经营等培训，正悄然改变着村民们的生活。宁海大佳何成校的储校长告诉记者：现在全镇养殖的鲻鱼亩收益在万元以上，比普通池塘养殖提高1倍以上，而且达到池塘养殖水零排放，实现了经济生态效益双丰收。
实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署。乡镇成人学校作为扎根农村基层一线教育资源，对乡村振兴战略的实施至关重要。“成教科研要实实在在为乡镇成校助力地方经济发展服务，要通过科研引领，为乡村振兴建设提供更强劲的人才支撑与智力支持。”宁波市成人教育学校校长王阳说。未来，宁波成人教育科研基地的模式将为全国乡镇成校服务“乡村振兴”提供更广阔的示范引领。
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