小编： 幼儿园阶段的孩子学英语，对应课堂教学的内容是比较熟悉的，老师培训不能只培训课本教材，离开了教材更能够使用，才是教会了，灵活性比较强；大脑发育期，塑造性比较强，学的是语言表达能力，口语交流能力，人际交往能力；后面再增加知识点，知识量，都能够应运自如
幼儿园阶段的孩子学英语，对应课堂教学的内容是比较熟悉的，老师培训不能只培训课本教材，离开了教材更能够使用，才是教会了，灵活性比较强；大脑发育期，塑造性比较强，学的是语言表达能力，口语交流能力，人际交往能力；后面再增加知识点，知识量，都能够应运自如。不会有太多的阻碍，有了坚实的基础，还怕什么压力吗？看得见的竞争力，往往能够被超越；看不见的竞争力，往往容易被忽略。幼儿园阶段的孩子适合在线英语么？久伴英语学习几岁孩子好？
对于学前阶段的孩子来说，社会性发展主要有亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为，其中同伴关系的发展是幼儿与同龄人之间经验的分享和学习的重要过程，这是幼儿与成人关系所不能给的，4-5岁的孩子同伴关系开始占主导地位，对于这个阶段的孩子来说，同伴之间的学习能够促进孩子认知能力、情感能力、社会性能力的发展，那作为家长来说，应该提供足够的机会让孩子与同伴进行交流。
家住北京的Jerry小朋友和家住上海的Lucy小朋友友在【久伴英语】成为了同伴，在接触【久伴英语】之前他们也接触了1对1的在线少儿英语课程，但是都反应课堂过于单一，枯燥，没有同伴的参与，上课更加紧张，有时也比较尴尬，在学习了半年时间，两位小朋友成为了很好的好朋友，平时经常进行学习方面的切磋，在课堂上，互相进步，除了和老师的回答操练外，更多了同伴之间的互动，这让两位小朋友都进步的非常快，家长们都非常满意这样的学习结果，表示会给孩子长期进行这方面的培养，看到孩子在这样快乐健康的学习环境中成长家长非常开心。
同伴式学习给孩子带来的不仅仅是学习效果，更是同伴之间的合作，竞争，PK等利于个人成长的因素，【久伴英语】凭借同伴式学习的课堂优势，迅速在国内走红，成为众多家庭的选择，也是国内最早接触并深入研究同伴式学习的机构之一，感受同伴式学习的魅力。
【久伴英语】坚持同伴式学习理念，为孩子提供线课堂上只有一个信息传递者和一个信息接受者两个角色，即便是师生之间进行回答操练，老师也依然主要担当的是一个高高在上的考核者，更正错误者的角色，孩子处于被动的持续接受信息的状态。形成习惯就会依赖被动式学习，也就是跟传统课堂一样，忙于接收，懒于思考，长时间保持单一的，紧张的状态 很不利于孩子对知识的吸收和内化。长期下去孩子更容易疲惫，走神，被动。在同伴式课堂，更能为孩子提供好的学习环境，帮助孩子真正掌握英语这门语言技能。
课堂强调互动式的英语学习，通过师生互动、同伴互动、人机互动、亲自互动等全方位互动机制，在教师及家长的共同配合下，引导孩子在互动中体会语言学习的快乐，形成积极的学习态度，达成学习效果的显著提升。
对于少儿阶段的孩子来说，这个时候同伴学习更多的是同伴之间相互合作、相互竞争，彼此之间互相学习，个人经验的分享能够得到提升，而且能够最大程度的激发孩子的潜能，促进孩子社会性的发展，包括情感与行为等等。例如，有些孩子抗压能力比较弱，如果有人学习比自己好，能力比自己强，孩子就会哭，或者是情绪抑郁，会不想学，那对于这样的孩子来说，提供适当的同伴学习机会，并做好疏导工作，有利于提高孩子的抗压能力，毕竟日后孩子进入社会总是会面临这样的问题，如果所有的都由家长包办代替，我们能代替孩子的一生吗？作为家长应该做好辅导工作，帮助孩子学习如何释放自己的压力，缓解自己的不良学习，另外，学习时也不会感到孤单。
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