小编： 都说美国基础教育不如中国
都说美国基础教育不如中国。“美国三年级的孩子算加减还在掰着手指？”中国家长聊起这事儿的第一反应一定是很骄傲，“我们中国孩子还没上学就会十以内的加减法了！九九乘法表都倒着背了！”
现代教育究竟应该培养怎样的人才？美国教育的优势在哪儿？中国孩子远赴美国游学着重学什么？
中国学生往往擅于解答考点知识，但课本知识是有标准答案的“已知问题”，真实生活中的“未知问题”，孩子们怎么发现，怎么分析，怎么解答呢？
世界变化很快，互联网和人工智能时代的来临，让单纯的知识记忆变得不再唯一重要，学校和家长如何用过去20年时间里的经验去教育下一代，使之在未来20年的世界里有足够竞争力？
STEM教育起源自美国，它正是基于上述“核心素养”理念诞生的，从字面上理解，STEM是科学(S)、技术(T)、工程(E)和数学(M)的跨领域整合。其教育的核心是：发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、数学知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果。
在这个过程中，STEM课程尤其聚焦学生的创新力，并提倡多学科间的跨领域融合，是培养孩子国际竞争力的关键。因此包括斯坦福、伯克利、MIT在内的各大美国顶级学府都专门设立STEM研究中心，芝加哥设有STEM孵化基地，美国政府将其纳入国家核心战略层面来鼎力支持：
希拉里克林顿在美国大选中提议“STEM研究生毕业可直接申请美国绿卡。”
另据2016《中国留学发展报告》数据显示：STEM专业学生几乎包揽了在英美两国毕业生十大高薪专业排行榜的前十，是高薪就业主流人群。
一位STEM教育专家举过一个缝制沙包的案例，这个例子非常简单，做一个小沙包，那我们看AB两个老师的做法。
A老师按照标准方式教学生缝沙包：从裁剪布料、针线来缝合，到最后填充沙子及封口。学生一步步按照他的方法来做沙包，任务当然是可以完成，而且完成的很统一。
B老师则使用不同的方法教授沙包课，第一步他会带领学生探讨沙包是有什么功能？和真实生活场景如何联系？既然沙包是日常游戏中用来投掷的，为了保证让它丢得远，在制作时就需要融合力学原理、材料、工艺等知识并鼓励创新，制作完成后，同学之间相互试玩一下，检测沙包投掷的最远距离，打到人疼不疼......这是一个检测和反馈的过程。
同样的课题，用不同的教学理念就会产生不同的学生收获。A老师的学生，这次学会了做沙包，但下次换做风筝、机器人等全新课题，可能就要从零学习了。但B老师的学生，则从中学习到了技术的思想、逻辑思维和理性思维，在未来面对新课题、新挑战时就能举一反三，触类旁通了。
美国STEM课程的涉猎会非常广泛，包括数学、物理、机械、生物、计算机、艺术等各种领域，每个内容包罗万象，看似复杂，又能融会贯通。
一位去年参加了美国芝加哥STEM科学营的新东方学员回国后自豪地说：“我在美国STEM课程中获得最难忘的经验，就是通过自己动手、设计出了第一个属于我的智能机器人，感觉兴奋极了！”
的确，在美国中学STEM课堂上，导师往往会将一个具象的项目任务融入到教学方法中，在这个过程中，穿插主题课程，鼓励学生自主学习，充分运用课本中的抽象知识，发挥想象力和创造力，解决真实世界的实际问题。
课程中，学员面临的挑战可能是用木牙签设计一座有承重力并外形美观的桥梁模型，或风力电动力学装置，将物理力学、建筑学和艺术审美结合起来，培养理性思维和动手能力，还能接触最新的3D打印机、彩绘镭射等现代科技。
或者通过完成一个潜水动能机器人的制作任务，或模拟NASA宇航员执行一次火箭计划，学习创意设计、工程结构、计算程序实践，培养学生们的逻辑构思能力，磨练创造性的团队协作能力和独立思考能力。
还能利用生态自然知识，通过虚拟现实技术或模拟真实情景来认识新的动植物、生态系统，真正地去贴近大自然；或学习太阳能电池板、地热能源等绿色科技，通过趣味实验，设计环保能源设施方案。
这整个过程实际上就是一个培养个性化、创新思维能力的完整过程。根本上来说，创新是一个鼓励从全新角度发现问题、分析问题，并通过亲手实践，不断犯错，不断修正，不断假设，不断验证，最终创造性解决问题的过程。
另一方面，STEM课程通过分组讨论、团队协作的过程锻炼了学生的英语沟通能力和团队意识。中国的孩子尤其需要具备这样完善的素质能力。
一位美国教育专家在访华时曾感慨：“我们感觉到中国孩子填报大学志愿、选择未来专业方向是等高考完才来决定的，很多孩子很盲目，他们不知道学习是为什么，将来要做什么，甚至要父母帮他选，这是K12教育令人遗憾的一个结果。”
如文章开篇提到，在人类步入互联网+智能科技时代的今天，知识和技能本身已不是教育的唯一目的，教育的根本是让孩子成为一个完整的人，可持续发展的人。STEM的精髓恰恰在于知识与真实世界的联系性。
我们的游学规划师之所以不惜余力地挖掘美国最优质的STEM教育，在游学课堂中融合这种全新的教育模式，就是希望帮助中国孩子弥补这部分缺失，“提早遭遇”应试题目中永远遇不到的真实生活难题，了解真实的职业是一种什么样的状态，启发自身潜藏的专业兴趣，希望孩子有朝一日进入未来复杂、变幻莫测的世界时，可以做好充分的能力储备。
基于这样的初衷，今年夏季的游学课程中，我们与美国芝加哥STEM孵化基地、美国洛杉矶优质学校深度等合作，为孩子精心规划并推荐一系列STEM暑期课程，通过游学培养更完整的核心素养，包括批判性思维、创造性思维和领导力，为未来求学规划和职业竞争力产生积极的影响。
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