小编： 对欧洲和美国人来说，参加夏令营是很多家庭的传统
对欧洲和美国人来说，参加夏令营是很多家庭的传统。迪士尼首席执行官迈克尔·艾斯纳（Michael. Eisner）曾作为营员和工作人员在凯威汀夏令营渡过9个夏天，他说“童年经历铸就了我克服苦难的利器，也建造了摆渡人生的桨橹，夏令营本身就是一种利器，它丰富的内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理”。
美国营地协会1998年给出的定义：“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。
作为学校教育和家庭教育的重要补充，营地教育无论从形式、内容、主题、组织方式上在全球都有了更多元化的实践，但其内核始终紧紧围绕着“户外、团队生活、寓教于乐、体验式学习”这几个关键要素。
营地教育的概念最早在从国外开始的，最早在1861年，美国康乃迪克州教师弗雷德里克肯恩（Frederick Gunn）带领学生进行了为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，后来认为这就是营地教育（夏令营）的起源。
因此，相应的“营地教育”已经发展了150多年，不论是课程/活动体系设置、从业人员资质、内部管理的专业化和标准化方面都有据可依。在运营的营地每年都接受本国/国际相关机构或协会的考核，社会上已经形成了对营地教育的普遍认知。
营地教育的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。鼓励和引导青少年发现潜能，培养他们在21世纪经济全球化与社会多元化背景下共处、共赢所需的意识与能力，如跨文化沟通与交流、领导力、生存能力、服务精神等。
营地教育在国外150多年的发展实践证实，营地活动在帮助青少年建立自信心，培养独立品格和领导力，提高社交能力等方面影响显著。
营地教育在国外的发展现状，体现在四化：“产业化”、“专业化”、“标准化”和“细分化”。
产业化：营地教育一百多年的运营历史，已经形成了政府严格把关、公益组织监督管理、社会各界大力支持的运营氛围，已形成完整的产业链。
专业化：几乎国外所有的夏令营在餐饮、健康服务、顾问等方面均有严格的要求。营地教练不仅需要懂得体育卫生、野外生存、紧急自救和救护他人等知识技能，还需懂得青少年心理学。
标准化：国外有很多夏令营协会，大多为自律性的行业组织，历史悠久，经验丰富，并形成了标准化的认证和监督管理系统，夏令营机构能够成为知名协会的会员是被公众认可的有效途径。
细分化：国外夏令营针对青少年的活动主题有体育、艺术、语言、野外生存、社区服务、职业体验、特殊需求等，每一类别下均有数十至上百种项目。
学校流水线般生产出来的学生慢慢地被抹去了自己的特点，单一的评价体系让只有成绩优异的学生才能获得认可，最后他们可能被打磨成一个模样。但我们希望我们的孩子能活出他自己的光彩！
抗逆力是当个人面对逆境时能够理性的做出建设性、正向的选择和处理方法的一种能力。二十一世纪，社会竞争越来越激烈，我们的孩子就需要发展挑战逆境的能力。营地在一开始设计的时候，就考虑到运用陌生的环境、关卡等手段去锻炼营员的抗逆力。这种能力一旦形成，就能在每个逆境中发挥作用，成为孩子们一生中宝贵的财富。
在营地中，父母不再包办一切，辅导员的角色也只是一个引导者，所有的任务关卡都需要营员自己去完成。当他们被赋予了平时不曾承担过的责任时，他们的领导力就能被激发出来。每个营员都有自己擅长的领域，他们需要在自己擅长的地方去帮助他人，领导整个团队。营地中，无处不在的锻炼能让营员们深刻地理解领导力。
同辈群体是对青少年影响最大的一个群体，学会如何与同伴相处是每个孩子人生初期的一大课题。在营地活动中，他们必须学会如何和同伴一同生活、一同闯关、一同成长。在这个过程中，也许会有同伴间的些许争执、摩擦，但他们愿意学着去解决这些问题。相信孩子们在营地中经历过相处方面的挫折与成长，他们的社交能力能真正的得到提高。
在营地中，营员们面临着一系列的任务和挑战，它们都很有趣，也是可行性相当高的。营地让孩子们有机会去掌握新的事物——无论是剑术，系索还是游泳，而这无疑提高了他们的自信。要知道，让孩子们提高自尊的是能力和信心，而不是那些无意义的彩带和奖杯——仅仅为了奖励他们获得了小成功甚至是出席了活动。
在营地中，每个成员都必须遵守营地的规章制度， 否则在其他孩子们游泳的时候，你就只能在旁边看着。你不能因为想家了就不停哭泣，不然就会被嘲笑“爱哭鬼”。营地活动是集体性的，空间是与营友共享的，所以你不能在宿舍里到处乱放鞋子衣服。
营地教育经过长久的时间考验和事实验证，已经逐渐成为一种教育趋势。尤其在注重综合素质的欧美国家，它已经度过了幼年期。而在我国，由于教育新观念的出现，营地教育也已经越来越受中国家长的青睐。
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