小编： 只要你仔细看习大大出席活动的视频、照片，都可以看到一个熟悉的身影，80后的翻译孙宁总能引起不少关注，这位低调稳重的外交部优秀青年，被网友称赞翻译和发音都很漂亮
只要你仔细看习大大出席活动的视频、照片，都可以看到一个熟悉的身影，80后的翻译孙宁总能引起不少关注，这位低调稳重的外交部优秀青年，被网友称赞翻译和发音都很漂亮。今天我们就一起看看这位大神当年是如何学习英语的！
每天晚上捧着随身听（那会儿还没有复读机），听一遍在纸上划一道杠，直到划满六个“正”字。
虽然不能说每遍都精神高度集中，但那么多小时听下来，对语感是一个很大的提高。
我学3L时，老师上课要大家口头轮流造句，下课还要付诸笔头，造一页纸、大约十来句。
这些都是我研究的对象。得到了答案还不满足，总要想一想能不能推广到其他地方，举一反三。
那时只要考英语，前一天我准保在家看闲书或温习其他功课，第二天仍然考第一。
当时广播里介绍台湾的一个英语教学节目Let’sTalk in English，
有了这次经验，我就一发而不可收，不知天高地厚地学起了Family Album USA。
但我没有急躁冒进，而是反省自己：自学没有老师指点，会不会学得太“油”了？
学《看听学》时，也完全没想到日后会与作者的另一本力作New Concept English打交道，甚至爱不释手。
“牛抗”（New Con的昵称）课课都堪称经典，每册都有自己的风格，字里行间透着英国人与生俱来的幽默和高贵。
学外语其实也一样。如果说我现在有什么后悔的话，就是觉得当时背的东西不够多。
中学六年尤其高中三年，我都把英语当作一门我可以考高分、可以给我信心的科目，
这不能怪别人，谁叫中学时一直纵容自己的懒惰，上课从不举手发言；老师要编对话，总是千方百计地躲，欠了一屁股债等着老师“大赦”。
日后慢慢知道，中国人（尤其是南方人）发音位置普遍靠前，这样发出来的音比较单薄，这是一弊。
三是重音常读错，弄得老外往往不知所云，须知重音在英语里的重要性好比四声之于汉语。
六是单元音不够饱满，无精打采掺在一堆辅音里面，如maintain中的两个/eI/很少受重视，总发成/mEn5ten/，再如man经常听着像men。
七是该连的不连，一盘散沙，没有“大珠小珠落玉盘”的效果，如GRE /7dVi：B：5ri：/中加入的连音/r/。
八是该吞的不吞，如United States，又如wantto。还有很多，这里就不举了。
这是天底下最“笨”的办法，可连最初的怀疑论者也不得不承认，最“笨”的办法在短短一学期后却取得了令人难以置信的效果，点滴积累终于引发了质的改变。
答：勤查专门的发音字典，如有近百年历史的English Pronouncing Dictionary，除了标音准确、详尽，还常有说明。
查过字典，kilometre按英式读法重音在第二个——而非一般人以为的第一个音节——上，
再有就是尽量创造“用”——而不仅仅是“说”——英语的环境，结对练口语不失为一招。
Where are you from？就无话可说而每次都低水平重复的尴尬。
随着交流的深入，必定要求一定程度的语言来达意，这应当是一种高效率的、有表现力的英语。
听力是检验英语基本功的重要标尺：词汇量不大、语法不扎实、语感不强、背景知识不够，
一篇短文，慢速听两遍要求全记下来，包括标点符号也要根据语法知识补上，这样理解、拼写都考到了，可谓一举两得。
难一点的是五分钟常速新闻，不管听多少遍，只要一小时整理出一篇播音员可以照着念的文字稿，要求一字不差。
开始可以捡感兴趣的听，以理解为目的，听时不妨随手写下好的和陌生的表达法，供事后记忆或查证。听前不要看文字稿，否则效果会打折扣。
慢慢培养出对文章的辨识力。还要注意不迷信大家、古人，一切从交流出发，以有效交流为检验好文章的唯一标准。
三要多写，哪怕是为写而写。读书笔记、日记、邮件——甚至情书——都可以尝试。
是分析作者文字背后的意图，还是记录今天的所做所想，抑或是赢得女孩子的芳心？
想清楚了再打腹稿，先写什么后写什么，然后用简单、清楚的语言把想法付诸文字。
写好了搁在一边，过段时间再看，等成就感过去，按英文逻辑通读几遍，删去可有可无的字句、没有意义的大话、莫名其妙的比喻。
不妨读出声来，看拗不拗口、顺不顺畅；可以读给没看过文章的人听，看好不好懂
不妨多读读Longman、Oxford的学生词典，只靠两千常用字就解释清楚几乎所有的英文词，是何种功夫！
大量阅读固然可以扩大词汇量，但这里的目的是理解和培养语感，不要“心有旁骛”，以致减损阅读本身给我们的快感。
而且少数报纸、杂志的文章或充满洞见或嬉笑怒骂，确实值得读，如美国的The New Yorker，
大二一段时间，我曾沉迷文学，一天到晚捧着Norton和Oxford的选本，好像走火入魔一般，课也不上。
主要是读诗，除了文本本身，介绍作家生平、时代背景的文章也读一些，按时间顺序从古英语诗歌而下，直到读到一战。
虽然读得很粗，还是在脑中建立了一个坐标，这是光读干巴巴的文学史做不到的。
除了文学，语言学也是英语专业学生必备的知识，谁叫我们拿的是英语语言文学的学位呢？
最早接触语言学，是在哲学课上听老师介绍de Saussure和他的《普通语言学》。
正巧，手头有推崇历时研究法的Robert Burchfield的文章，更坚定了我的一些质疑。
社会语言学主要是William Labov等人的城市方言调查，看发音差别背后的社会、心理因素。
还有文体学，主要是上书作者之一、曾数次来华的Geoffrey Leech的几本书。
字典要多查，不能苛求每人都像一位师兄讲的那样，“把字典当作枕边书，睡前必读”，
好像没有背过从A到Z的“红宝书”、“黑宝书”之类就不算学过英语，这实在是误导。
welcome固然是“欢迎”，也是“不客气”，如在答词的You’re welcome里。
先不谈词有主动、被动之分，在有了一定词汇量后，与其花大力气开拓新的“疆土”，不如先精耕已有的“领土”，把重点放在常用的小词上，把它们用好、用活。
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