小编： “李克东教授在2008年12月20日举行的广西南宁中国教育技术协会上曾经提到了这样两个问题：一是为什么海盐教师博客有着丰富多彩的博客文字，但缺少深度互动的思想碰撞？二是为什么海盐... “李克东教授在2008年12月20日举行的广西南宁中国教育技术协会上曾经提到了这样两个问题：一是为什么海盐教师博客有着丰富多彩的博客文字，但缺少深度互动的思想碰撞？二是为什么海盐教师博客发表了近万篇博文，却不能够说出解决了哪些教学问题？上海师范大学黎加厚教授将李克东教授的问题称为当前中国教师博客发展的‘李克东难题’”
“李克东教授在2008年12月20日举行的广西南宁中国教育技术协会上曾经提到了这样两个问题：一是为什么海盐教师博客有着丰富多彩的博客文字，但缺少深度互动的思想碰撞？二是为什么海盐...
“李克东教授在2008年12月20日举行的广西南宁中国教育技术协会上曾经提到了这样两个问题：一是为什么海盐教师博客有着丰富多彩的博客文字，但缺少深度互动的思想碰撞？二是为什么海盐教师博客发表了近万篇博文，却不能够说出解决了哪些教学问题？上海师范大学黎加厚教授将李克东教授的问题称为当前中国教师博客发展的‘李克东难题’”。为什么会出现这样的问题，又如何解决这样的问题呢？ 博客对教师以及教师的专业发展究竟有什么意义和价值？
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2013-08-31展开全部教育技术领域中的XXX难题，即所谓的扯淡，一个古老的话题怎么又有了新的探讨？博客，不过一个工具而已，在做教育技术研究尤其是做教师教育研究的过程中只是一种手段，它不过为教师进行教育反思提供一个展示的平台。往往有些人会将其本末倒置，花费很多时间去研究手段，却忽视了研究目的的初衷。用了得到效果什么了，没用又失去什么了？不能为了做研究强迫教师使用博客。本回答由网友推荐已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户
2013-08-31展开全部博客能做什么，可以从这个角度考虑：我们知道思维也是有层次的，比如布鲁姆的分类。如果触动的低级的交流，对个人提高帮助不大。博客确实体现了互动，观点分享，但这离解决什么问题还离得很远。要解决一个问题，需要一个共同感兴趣的话题，行之有效的协作，leadership，时间和精力的投入，推广。你总不能说，哈佛斯坦福的学生在食堂吃饭，大家聊天，然后各种信息交换，沟通，蹦出思想火花，出现N多的 idea，你看这种交流一百年来解决了什么问题？已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户
2013-08-31展开全部还是老师的思维全面。管理博客以来一直在思考的问题。中间老师提到的也都想过。只是没办法条理化出来。恍然大悟啊。已赞过已踩过你对这个回答的评价是？评论收起匿名用户
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