小编： 当时适逢有小朋友正在教室上课，我有幸进入了朱老师的班级旁听，不得不说小班教学的好处真的很明显，在朱老师的课堂上，思路清晰是我对他的第一印象
当时适逢有小朋友正在教室上课，我有幸进入了朱老师的班级旁听，不得不说小班教学的好处真的很明显，在朱老师的课堂上，思路清晰是我对他的第一印象。他有近十年教学经验、功底深厚。授课风趣幽默，反应敏捷，讲解通俗易懂，喜欢用多种方法解题这一点非常好。听过了朱老师的课堂。我决定让然然试一试。
让我意外的是，第一次试听课，然然竟然能坐住听老师讲课，45分钟，一刻都没乱摸乱动，有时得到老师的认可，他还会不好意思地笑。
课程结束，然然主动告诉我：“妈妈，我喜欢这个课，朱老师声音好听，而且讲的很有意思!”看着他欢快的眼神，我又惊又喜。
是什么让然然突然爱上了数学?此刻，我作为然然的妈妈，回顾我长期的陪读生涯，总结出了以下几个原因：
最开始上课，我都会旁听，我能感觉到老师们很有经验，都是上海一线的名师，有丰富的教学经验，还注重因材施教。不管是主讲老师还是晚托老师，都会通过很多细节来了解然然，包括让我记录然然学习时的状态，不断去摸清楚他的学习盲区，然后因势利导。
而且我觉得老师最好的是，能用符合孩子特点、习惯的语言方式，来引导孩子慢慢对数学感兴趣，有些对孩子来说难懂的数学词汇，老师却讲得深入浅出，孩子就不会抵触了。
元博在线直播课的互动非常好，透着屏幕你都能感受到老师热情，表情看得一清二楚，在互动区，看见其他同学的积极回复老师，也刺激孩子踊跃答题，还能抢麦答题。
面授课老师们也都很亲切耐心，并没有因为然然基础不好就对然然态度不好，这让然然感觉自己得到了爱护。
学习的内容，紧跟校内课本又有一点拔高，孩子在学校遇到的数学问题，老师课上都能孩子解决。
课后在家长群，还有思维训练打卡练习，孩子养成了每天都要做3道思维练习题的习惯，写作业遇到难题，拍个照发给老师，不管多晚，老师都会回复，这是其他地方享受不到的福利啊。
这样，受到了认可和激励，就很容易进入越学越好的良性循环。每天做完元博的练习题，就让我给他出题，有时还发动全家人给他出题。透过孩子专注的眼神，我能感受到他发自内心的喜欢。
在近半年的辅导下，然然的成绩有了一些明显的起色。此次其中考试直接上升了10名。这对我来说简直是比“久旱逢甘霖”还让我振奋的消息。
我们的讲义更注重孩子思维的培养，综合考虑了不同年龄段孩子的理解能力、在校所学基础知识、重难点突出、具有系统性，符合个阶段孩子身心发展特点
提升孩子的抽象概括能力：孩子的抽象概括能力不是一蹴而就的。我们在课堂中会有目的、有步骤地进行渗透，引导孩子在充分感知的基础上进行抽象、概括。
培养逻辑思维能力：逻辑推理是一种有条件、有根据和有方法的思考活动过程，而数学学科的科学性和逻辑性使数学课程教学逐渐成为培养小学生推理能力的重要途径。
图形包括平面图形和立体图形，图形认知包括对图形特征、图形关系、图形变换、图形测量等多方面的感知，是空间想象能力搭建的基础。
创新思维指的是突破常规思维的局限，以超常规甚至反常规的方式、视角去思考问题，以新颖、独特的方式去解决问题的思维过程。孩子创新思维的培养，需要多见多思，大胆质疑，勇于尝试，当然恰当的引导和鼓励也是孩子创新思维培养的巨大动力。
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