小编： 进入了人工智能时代的机器人，对儿童来说意味着更好的社交能力培养，也伴随着可能来临的风险
进入了人工智能时代的机器人，对儿童来说意味着更好的社交能力培养，也伴随着可能来临的风险。
人工智能具备学习的能力，可是它在很多情况下会产生人类所不能理解或无法预料的事情。比如涉及的歧视问题、莫名其妙的“机器人语言”等。如果由此而对儿童的世界观产生影响，对其未来的社交也毫无疑问会产生阻碍。
那么，为了应对这种可能出现的问题，建立起一个国家层面的统一的儿童社交机器人标准或许就显得非常必要了。毕竟儿童教育是一个非常复杂的问题，关于儿童心理的研究也一直都未停止。但面向儿童的以教育和陪护为主的机器人的兴起也就两三年，目前主要以商家打造各自的卖点为主要拉动，也很难保证其主打技术的科学合理性。从国家的层面做出统一的管理规范，包括材料使用、机器人能力测验、不可控风险等，都要考虑纳入。如果没有这样的准入标准，交给儿童使用的机器人也不一定就会起到积极的作用。
而更值得我们关注的是，如果儿童意识到对面根本就不是一个人，而是一个自己可以肆意摆弄的“玩具”，又会产生怎样的影响?一个没有任何反抗能力、只会顺从和讲道理的机器人，很大可能会助长孩子的任性和傲娇心理。
对人孩子还有所顾忌，但当他知道自己面对的是一个怎么挑战都不过分的机器人的时候，这种顾忌就会被放下，久而久之就可能产生“小霸王”的心理，甚至将这种心态带到外界。这样的行为自然是不受人欢迎的，甚至可能引起社交的灾难。
在任何时候，社交都是基于人和人的，与机器人进行交往不能从根本上替代人的作用。因此，目前而言，社交机器人的角色更多的仍然是辅助，孩子离不开成人的教导和帮助;而人机结合也是最理想的，并在相当长的一段时期内一直存在的基本形式。
给孩子一个优质的教育环境，让他们除了学习不同的知识外，更需要守护他们的道德品行，让孩子做一个心地善良，见义勇为，助人为乐的人，不要让孩子长大后变成像新闻中的“吃瓜群众”般无情。萌图图机器人绝对是一个不折不扣的教育者，它拥有海量的书库，无穷的知识。
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